Publications associées à la théorie de l'activitéAgent-e ministériel-le

Articles de revue
Pouliot C. (2014). Research roundtable: private investment in STEM education. International innovation, (p.62).

Articles de revue
Savard D. (2008). Compte rendu du livre : Lenoir, Y. et Bouillier-Oudot, M. H. (2006). Savoirs professionnels et curriculum de formation. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval. Revue des sciences de l'éducation, 34(3), (p.781-782). doi: https://doi.org/10.7202/029528ar.

Articles de revue
Legendre M. (2007). L'approche par compétences : que faut-il en penser ?. Vivre le primaire, 20(2), (p.30-33).

Articles de revue
Laranjeira D., Teixeira A., Bourdon S. (2007). Juventude, Trabalho, Educação: os jovens são o futuro do Brasil?. Caderno CRH, 20(49), (p.95-105). doi: http://dx.doi.org/10.1590/S0103-49792007000100008.

Articles de revue
Rivard M. (2011). L’éducation et la santé : De saines habitudes de vie dans la mire de la réussite scolaire. Revue Le Monde de l’Éducation, 1 (p.10-16).

Articles de revue
Lavoie K., Larouche C. (2011). La fréquentation scolaire obligatoire. Le point en administration scolaire, 14

Articles de revue
Larouche C. (2011). Entre la décentralisation et la centralisation des pouvoirs : L’amélioration de la réussite éducative. Le point en administration scolaire, 13

Livre
Royer É., Morand C., Gendron M. (2005). Guide d’introduction au programme PEC. Québec, Canada : -

Livre
Barma S., Lafortune L., Prud’homme L., Sorin N., Aitken A., Archambault J., Beaumier F., Boukhssimi D., Carpentier A., Charland P., Durand M., Flanagan T., Guillemette S., L'Hostie M., Lacelle N., Lebrun M., Lefebvre S., Morris R., Myre-Bisaillon J., Ouellet S., Potvin P., Rousseau N., Samson G., Savoie-Zajc L., Therriault G., Viola S., Waddington D. (2011). Manifeste pour une école compétente. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec

Articles de revue
Bernatchez J. (2015). L’enseignement supérieur et la recherche : le rôle du ministère de l’Éducation. La revue d’histoire du Québec, (p.32-34).

Articles de revue
Richard V., Romero M. (2015). S’engager pour une formation du 21e siècle. Zone 01 Magazine, 1(1), (p.37-39).

Articles de quotidien
Pouliot C. (2016). Cécité théorique de Thériault et Vallée. Le Devoir

Articles de quotidien
Makdissi H. (2015). Les mesures d’austérité en éducation : une bombe à retardement. Le Huffington Post Québec Montréal, Canada:

Rapport
Laferrière T., Shonfeld M., undefined . (2015). Working Group 4: Addressing gaps and promoting educational equity. .

Article de colloque
Laferrière T., Breuleux A., Allaire S., Hamel C., Turcotte S. (2017). Infrastructure support for boundary crossing and teacher professional development: An activity theory perspective. Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p.892-895).Chesapeake, États-Unis: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).

Articles de revue
Lemieux O., Anne A., Cardin J. (2017). L’avis des groupes dans l’analyse des politiques éducatives, une voie prometteuse : le cas de la Société des professeurs d’histoire du Québec. Recherches sociographiques, 58(3), (p.659-678). doi: https://doi.org/10.7202/1043469ar.

Articles de revue
Passey D., Laferrière T., Ahmad M., Bhowmik M., Gross D., Price J., Resta P., Shonfeld M. (2016). Educational Digital Technologies in Developing Countries Challenge Third Party Providers. Educational Technology & Society, 19(3), (p.121-133).

Communication
Anne A. (2017 , Janvier). Les écoles et les lycées en Afrique subsaharienne. Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM) de l'Institut québécois des hautes études internationales (HEI), Québec, Canada.

Articles de revue
Quiroz-Saavedra R., Bigras N., Dion J., Doudou K. (2016). La production de la théorie du programme dans le cadre d’une évaluation participative : une étude de cas. Revue canadienne d’évaluation de programme/The Canadian Journal of Program Evaluation, 31(2), (p.137-164).

Communication
Savard D., Larouche C., Richard J. (2017 , Janvier). Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance et de planification. Société canadienne pour l'étude de l'enseignement supérieur, Toronto, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L. (2017 , Juin). Analyse typologique des plans stratégiques des universités québécoises. Colloque international de l'ADMEE-Europe, Institut national supérieur des sciences agronomiques de l'alimentation et de l'environnement, Dijon, France.

Articles de revue
Lessard C., Desjardins P., Schwimmer M., Anne A. (2008). Les politiques et les pratiques en éducation : un couplage problématique. Carrefours de l'éducation, 1(25), (p.155-194).

Articles de revue
Darling-Hammond L. (2007). Race, Inequality and Educational Accountability: The Irony of « No Child Left Behind ». Race Ethnicity and education, 10(3), (p.245-260).

Articles de revue
Sahlberg P. (2007). Educational Policies for Raising Student Learning: The Finnish Approach. Journal of Education Policy, 22(2), (p.147-171).

Communication
Larouche C., Savard D., Levesque M., Hatcher S. (2018 , Janvier). Évaluation de l'impact du programme de formation médicale à Saguenay sur le recrutement et la rétention des médecins dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean. Colloque international de l'ADMEE-Europe, Université de Luxembourg, Luxembourg, Luxembourg.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L., Jean P., Lauzière M. (2018 , Juin). Validation d'une typologie des conceptions des collèges canadiens en vue d'évaluer leur performance (phase 2). Société canadienne pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCEES), Régina, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L., Jean P. (2017 , Juin). Validation d'une typologie des conceptions des collèges canadiens en vue d'évaluer leur performance. Société canadienne pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCEES), Toronto, Canada.

Communication
Larouche C., Savard D., Héon L. (2017 , Juin). L’Université du Québec comme modèle d’université de type service public : évolution et diversification. 85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.

Communication
Levesque M., Larouche C., Savard D., Hatcher S. (2017 , Juin). Évaluation de l'impact du programme de formation médicale à Saguenay sur le recrutement et la rétention des médecins dans la région. Société canadienne pour l’étude de l’enseignement supérieur (SCEES), Toronto, Canada.

Communication
Magnan M., Larochelle-Audet J., Potvin M., Amboulé Abath A., Doré E., Gélinas-Proulx A., Howard P., St-Vincent L. (2018 , Juin). Équité, inclusion et justice sociale dans les référentiels de compétences des directions : modélisation d’une compétence et identifications de pistes d’action . 86e Congrès de l'ACFAS, Chicoutimi, Canada.

Articles de revue
Lemieux O., Anne A., Bélanger I. (2017). L’analyse de contenu, une voie d’or pour l’analyse des politiques éducatives ? Étude de cas du programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et de sa controverse. Revue canadienne de l'éducation / Canadian Journal of Education, 40(3), (p.302-328).

Articles de revue
Anne A., Lemieux O., Kamyap Yeh-Sie Saguet Tina R. (2016). L'analyse sociocognitive des politiques et de leur mise en œuvre en éducation. Revue LIENS, 22(1), (p.18-33).

Articles de revue
Beaumont C., Poulin R. (2012). Une démarche réflexive pour intervenir conjointement sur la violence et d’autres problématiques scolaires. Revue Non-Violence Actualité, (325), (p.15-17).

Articles de revue
Therriault G., Harvey L., Jonnaert P. (2013). Réformes curriculaires : à la recherche de modèles innovants pour les systèmes éducatifs en mouvement. PROSPECTS, 43(4).

Communication
Larouche C., Savard D., Levesque M., Hatcher S. (2018 , Février). Évaluation de l’impact d’un programme de formation médicale sur le choix des médecins de pratiquer en région hors des grands centres. Colloque international de l'ADMEE-Europe, Université de Luxembourg, Luxembourg.

Communication
Law N., Teo C., Laferrière T. (2019 , Mai). International Comparative Design-based Innovation Networks: Tension Resolution as Design Challenge. Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), Toronto, Canada.

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2019). Professionnalisation de la formation et contextualisation de la recherche : une analyse des politiques publiques de l'enseignement supérieur au Québec. Professionnalisation des formations, employabilité et insertion des diplômés ( p.157-173 ) , Clermont-Ferrand, France : Presses universitaires Blaise Pascal

Chapitre de livre
Bernatchez J., Michaud N., Michaud N. (2017). Enjeux du secteur de l'éducation. (2^e ed.). Secrets d'États? Les principes qui guident l'administration publique et ses enjeux contemporains ( p.527-554 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Chapitre de livre
Bernatchez J. (2017). L'université (ré)interprétée selon les référentiels de politiques publiques. Habiter les ruines de l'université : Les Presses de l'Université en ruines . Disponible: ici

Chapitre de livre
Anne A., Birch L., Pétry F., Birch L. (2018). « Réduire pour mieux investir »: La politique d’éducation des libéraux de Philippe Couillard. Bilan du gouvernement de Philippe Couillard : 158 promesses et un mandat contrasté ( p.173-187 ) , Québec, Canada : Les Presses de l'Université Laval . Disponible: ici

Communication
Anne A., Birch L. (2017 , ). « Réduire pour mieux investir » : La politique d’éducation des libéraux de Philippe Couillard. Colloque Centre d’analyse des politiques publiques (CAPP), Université Laval, Québec, Canada.

Communication
Côté C., Coulombe S., Doucet M. (2019 , Juin). Pratiques d'accompagnement des étudiants universitaires en situation de handicap : partage et réflexions en groupes de codéveloppement professionnel. 87e Congrès de l'ACFAS, Gatineau, Canada.

Communication
Amboulé Abath A. (2019 , Juin). De la prévention des grossesses à la marginalisation éducative des filles-mères dans les écoles africaines : un enjeu de scolarisation à portée sexiste. Colloque 606 : Les femmes africaines face aux enjeux contemporains de développement des pays africains : quelles actions pour quels résultats ?, Gatineau, Canada.

Communication
Barma S. (2019 , Avril). Research Partnerships and CHAT as a praxis in the field: giving voice to the emotional experience of participants to understand the expansion of a transformative activity. International Society for Cultural-Historical Activity Research (ISCAR), Ioannina, Grèce.

Communication
Paquelin D. (2018 , Juillet). La réussite dans/de l’enseignement supérieur : une approche écosystémique. Colloque AITU Saison 2, Montpellier, France.

Communication
Bencze L., Carter L., Levinson R., Martins I., Pouliot C., Weinstein M. (2018 , Mai). Towards Critical Public Consciousness in STEM Education: Inter/Trans-national Perspectives. American Educational Research Association (AERA), New York, États-Unis.

Chapitre de livre
Bernatchez J., Barrera C. (2016). La cour de récréation au Québec et les politiques publiques. La cour de récréation ( p.74-79 ) , Toulouse, France : Éditions Midi-pyrénéennes

Articles de revue
Deniger M. (2012). Les politiques québécoises d’intervention en milieux scolaires défavorisés : regard historique et bilan critique. Revue française de pédagogie, 178 (p.67-84). doi: https://doi.org/10.4000/rfp.3555.

Articles de revue
Papi C., Büyükaslan A. (2007). Développements de la formation à distance en France et en Turquie : vers quel droit à l'éducation ?. Information Sciences for Decision Making,

Communication
Murray J., Brown P., Hatcher S., Larouche C. (2019 , Janvier). Consulting the oracle: heterogeneity and health of distributed medical education in Canada: results of a national delphi study. Conférence canadienne sur l’éducation médical, Niagara, Canada.

Articles de quotidien
Durand M., Nizet I., Baribeau A., Da Costa C., Béland S. (2019). Le bulletin, un guide pour l’élève et ses parents. Le Devoir

Articles de revue
Baribeau A. (2020). La professionnalité de l’agir évaluatif de l’enseignant du secondaire dans le contexte québécois. Revue Administration et Éducation - Association Française des Acteurs de l'Éducation (AFAE), 1(165), (p.233-239). doi: https://doi.org/10.3917/admed.165.0233.

Articles de quotidien
Durand M., Nizet I., Aubin A., Baribeau A., Da Costa C., Béland S. (2019). L'évaluation est aussi un outil d'apprentissage. La Presse

Communication
Duquette C., Monney N. (2018 , Février). Analyse du prototype d’épreuve unique d’histoire du Québec et du Canada de 4e secondaire en ce qui a trait à sa validité pour évaluer sa pensée historique. 30e Colloque ADMEE-Europe, Luxembourg, Luxembourg.

Communication
Lapostolle L., Parent S. (2017 , Juin). Des communautés de pratique du réseau collégial en réseau. 85e Congrès de l'ACFAS , Université McGill, Montréal, Canada.

Articles de revue
Salée D., Lévesque C. (2016). The Politics of Indigenous Peoples-Settler Relations in Quebec : Economic Development and the Limits of Intercultural Dialogue and Reconciliation. American Indian Culture and Research Journal, 40(2), (p.31-50).

Articles de revue
Blanchet-Cohen N., Lévesque C. (2019). Regard sur la politique québécoise de la jeunesse 2030 et les Autochtones. Bulletin d'information de l'Observatoire jeunes et Société, (p.26-29).

Chapitre de livre
Lévesque C., Poitras A. (2017). La commission royale sur les peuples autochtones : les premiers pas d'une réconciliation annoncée. L'état du Québec 2017 : Del Busso

Chapitre de livre
Lévesque C., Cloutier É., Radu I., Parent-Manseau D., Laroche S., Blanchet-Cohen N., Vojnovic I., Pearson A., Asiki G., DeVerteuil G. (2019). Taking action to improve Indigenous health in the cities of Québec and elsewhere in Canada: the example of the Minowé Clinic at the Val-d'Or Native Friendship Centre. Handbook of Global Urban Health , Royaume-Uni : Routledge Urban Reader

Articles de quotidien
Allaire S., Monney N. (2020). Manquer des apprentissages ?. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2020). La trousse, ce sont les enseignants !. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S., Giroux P., Monney N., Myre-Bisaillon J., Laferrière T., Barma S. (2020). L’école ouverte, vraiment?. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S., Giroux P. (2020). COVID-19 : améliorer l’école. Le Quotidien

Articles de quotidien
Allaire S. (2020). L’école privée : au-delà de l’argent. Le Quotidien

Chapitre de livre
Bernatchez J., Doray P., Lessard C. (2016). L'évolution du système de formation dans les universités au Québec depuis la Révolution tranquille : une perspective politique. 50 ans d’éducation au Québec ( p.127-136 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec

Article de magazine
Bernatchez J. (2019). La laïcité selon Guy Rocher et Charles Taylor. Le mouton noir (p.4).

Article de magazine
Bernatchez J. (2019). Les élections grecques de l’été 2019 : Syriza ou l’espoir déçu. Presse-toi à gauche !

Articles de revue
Bernatchez J. (2017). Harmoniser le système aux valeurs néolibérales. À Bâbord !, (69), (p.38-39).

Chapitre de livre
Lévesque C., Cloutier É., Sirois T., Labrana R., Radu I., Gros-Louis Mchugh N., Gentelet K., Basile S. (2015). Récit d’une relation fructueuse entre des leaders autochtones, des intervenants et des chercheurs engagés dans une démarche de coproduction des connaissances : la création, la mise en œuvre et les réalisations de l’Alliance de recherche ODENA. Boîte à outils des principes de la recherche en contexte autochtone : éthique, respect, réciprocité ( p.142-158 ) , Québec, Canada : Éditions de la Francophonie . Disponible: ici

Chapitre de livre
Pilote A. (2018). Peut-on construire une école orientante? L’expérience québécoise face au défi de la mise en œuvre. Notes des experts de la conférence de comparaisons internationales sur l’éducation à l’orientation ( p.46-53 ) , Paris, France : . . Disponible: ici

Articles de quotidien
Tremblay M., Lemieux O., Delobbe A. (2020). Planifier la réouverture des établissements scolaires au Québec : nos propositions à court terme. Journal de Québec

Articles de quotidien
Delobbe A., Tremblay M., Lemieux O. (2020). Lever l’ancre pour la réussite éducative de tous. Journal de Québec

Articles de quotidien
Lemieux O., Delobbe A., Tremblay M. (2020). Garder le cap sur la réussite éducative. Journal de Québec

Rapport
Lemieux O., Delobbe A., Michaud O., Simard D. (2020). Mémoire présenté dans le cadre des consultations portant sur le programme d’études d’Éthique et culture religieuse. Québec, Canada: Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES).

Articles de quotidien
Tremblay M., Delobbe A. (2020). Quel bulletin pour les élèves du primaire et du secondaire ?. Journal de Montréal

Articles de revue
Cormier C. (2018). Sciences de la nature au collégial : Une révision de programme attendue et nécessaire, mais qui ne se fera pas sans embuches. Pédagogie collégiale, 31(4), (p.34-36).

Articles de revue
Lemieux O., Simard D. (2019). Pour une pensée politique à l’école : problématique et fondements théoriques. Éducation et francophonie, 47(2), (p.45-65).

Chapitre de livre
Lemieux O., undefined . (2019). Plaidoyer pour le développement de la pensée politique à l’école. L’État du Québec : 20 clés pour comprendre les enjeux actuels ( p.61-67 ) , Montréal, Canada : Del Busso . Disponible: ici

Articles de quotidien
Lemieux O. (2020). Prendre le temps de bien faire les choses. Le Quotidien

Articles de quotidien
Lemieux O. (2020). S’ennuyer des menteurs. Le Soleil https://www.lesoleil.com/opinions/point-de-vue/sennuyer-des-menteurs-f4ef5b165c323e24efcd8fb0135f49b3:

Articles de quotidien
Lemieux O. (2020). L'après COVID-19 : poursuivre la mission de l’école québécoise. La Presse

Articles de revue
DeBlois L., Aufort C., Paquin M. (2004). L'apport de la didactique des mathématiques à la réforme des curriculums. Nouvelles CSQ - Bulletin du CRIRES, (p.1-4).

Articles de revue
Berthet T., Bourdon S. (2019). Des processus de régionalisation des politiques aux logiques d’intervention, des approches contrastées de la persévérance scolaire en France et au Québec. Bulletin d'information Observatoire Jeunes et Société et Chaire-Réseau de recherche sur la jeunesse du Québec, 16(1).

Articles de revue
Baribeau A. (2020). La professionnalité de l’agir évaluatif : un axe incontournable dans une formation professionnalisante et inclusive. Revista educativa, 23

Articles de revue
Jacob S., Desmarais C., Julien-Gauthier F., Martin-Roy S. (2022). Évaluer la gouvernance des interventions interministérielles, une nouvelle exigence de l’évaluation. Enseignements de l’évaluation de la démarche de transition de l’école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes en situation de handicap. Revue canadienne d'évaluation de programme, 37(1), (p.64-82). doi: https://doi.org/10.3138/cjpe.72398.

Article de magazine
Monney N. (2020). Deux bulletins au lieu de trois. Le Quotidien

Articles de quotidien
Gadais T., Borges C., Grenier J., Rivard M., Turcotte S., Beaudoin S., Verret C. (2020). L’éducation physique et à la santé est primordiale. Voici pourquoi. The Conversation Canada

Chapitre de livre
Tremblay P. (2020). L’identification des élèves à besoins spécifiques au Canada : entre catégorisation et non-catégorisation. Politiques éducatives, diversité et justice sociale. Perspectives comparatives internationales : Peter Lang International Academic Publishers . Disponible: ici

Articles de quotidien
Audebrand L., Pepin M. (2020). L'entraide au temps de la COVID-19. Le Devoir

Articles de quotidien
Pepin M., Audebrand L. (2020). Tirer leçon de la crise sanitaire pour se préparer à la crise climatique. Le Soleil

Articles de quotidien
Pouliot C., Groleau A. (2020). Le problème de la proximité entre science et politique. Le Devoir

Articles de quotidien
Pouliot C., Groleau A. (2020). COVID-19 : science, politique et santé publique. Le Soleil

Rapport
Giroux P., Monney N., Pépin A., Brassard I., Savard V. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires : état des lieux, stratégies pédagogiques et compétences. Ministère de l'Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES).

Rapport
Giroux P., Monney N., Brassard I., Pépin A., Savard V. (2020). Laboratoires créatifs en milieux scolaires: Guide d'implantation. Ministère de l'Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES).

Rapport
Charette J., Joncas J., Ntebutse J., Bélisle R., Bourdon S., Breton S., Cotton J., Dionne P., Kalubi J., Lessard A., Nadeau S., Saussez F., Supeno E. (2021). Rendez-vous pour la réussite éducative: l'éducation au-delà de la pandémie. Mémoire du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage (CERTA) Université de Sherbrooke.

Rapport
Desmarais C., Lamontagne M., St-Pierre M., Grandisson M., Dahan Oliel N., Julien-Gauthier F., Jacob S., Ouimet M. (2020). Planifier la transition de l'école à la vie adulte (TÉVA) des jeunes handicapés : quelles sont les meilleures pratiques pour le Québec?. Programme actions concertées Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Communication
Bourdon S. (2020). L'agentivité transformatrice en déploiement dans la chaire-réseau JEUNESSE. ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.

Rapport
Rahm J., Tagalik S., L'Hérault V., Truchon M., Garakani T., Desrosiers P. (2020). Un projet collaboratif avec les jeunes inuits, leurs familles et communautés : la persévérance scolaire sous l’angle des pratiques éducatives informelles, de la recherche scientifique communautaire et des cheminements éducatifs. Programme actions concertées Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Rapport
Réseau PÉRISCOPE . (2021). Rendez-vous pour la réussite éducative: l'éducation au-delà de la pandémie. . Réseau PÉRISCOPE.

Articles de revue
Grenier J., Jalette P. (2016). Austerity as an opportunity for union revival: Québec public school teachers. The Economic and Labour Relations Review, 27(1), (p.64-80).

Communication
Desmarais C., Julien-Gauthier F. (2022). Planifier la transition de l'école à la vie adulte (TÉVA): portrait de pratiques prometteuses au Québec. 15e congrès international de l'AIRHM.

Articles de revue
Parent S., Baron M. (2021). Émergence des «learning analytics» en éducation: quelques défis et enjeux de l’analyse de l’apprentissage. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(4), (p.1-20).

Livre
Savard D., Larouche C., Anne A. (2022). Système d'enseignement supérieur: vision prospective, enjeux et tensions. : Livres en ligne (LEL) du CRIRES . Disponible: ici

Rapport
Barma S. (2021). Journées de réflexion sur l'usage pédagogique de la programmation informatique: Constats sur l'intégration de la compétence numérique. . Ministère de l'Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES).

Communication
Anne A., El Bahlouli Y. (2022). Pour une utilisation éthique et responsable de la technologie des registres distribués ou blockchain en éducation. 89e congrès de l'ACFAS.

Articles de quotidien
Chartrand S., Bernatchez J., Dancause S., Dufault K., Lampron L., Lessard C., Rizk F. (2022). À quand la levée de l’omerta en éducation?. Journal de Québec

Articles de quotidien
Bernatchez J., Chartrand S. (2022). Lever l’omerta imposée au personnel scolaire. Journal de Québec

Articles de revue
Bernatchez J. (2020). La crise de la COVID-19: Une occasion de repenser le temps scolaire. Apprendre et enseigner aujourd'hui, 10(1), (p.6-9).

Communication
Bernatchez J. (2021). La crise de la COVID-19: Une occasion de repenser le temps scolaire. Communication grand public organisée par la revue Apprendre et enseigner aujourd'hui, En ligne.

Rapport
Alexandre M., Fournier Dubé N., Bernatchez J. (2021). Quels sont les besoins des élèves en formation à distance?. . Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Rapport
Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Bouchard C., Charron A. (2021). Consultation sur les services de garde éducatifs à l'enfance. . Gouvernement du Québec.

Articles de revue
Cormier C., Voisard B. (2022). Nouveau programme collégial québécois de Sciences de la nature: commentaire sur l’article de Désautels (2020) et pistes pour l’intervention. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, (22), (p.237-249).

Chapitre de livre
Lemieux O., Stan C. (2022). Éduquer le citoyen au Québec: analyse des types de citoyenneté dans les avis et les programmes d'histoire du Québec du secondaire (1961-2018). Citoyenneté, identité, altérité: perspectives nationales et internationales ( p.49-66 ) : ISTE Editions . Disponible: ici

Articles de revue
Lemieux O. (2017). L’approche culturelle et la réalité sociale « culture et mouvements de pensée » : une analyse de contenu. Revue des sciences de l'éducation de McGill, 52(2), (p.433-453).

Article de magazine
Lemieux O. (2021). Qu’avons-nous fait de la mission de l’école québécoise?. Découvrir (ACFAS)

Communication
Beaumont C. (2022). Agir au cœur de l’écosystème scolaire en reconnaissant notre interdépendance et l’impact de nos décisions sur les autres. Webinaire : Le bien-être : au cœur de nos pratiques organisé par le ministère de l’éducation du Québec , En ligne.

Articles de revue
Rahm J., Brandt C. (2016). Reimagining Science Education in Neoliberal Global Contexts: Sociocultural Accounts of Science Learning in Underserved Communities. Mind, culture, and activity, 23(3), (p.183-187).

Article de magazine
Papi C. (2021). Enseignement à distance : source de renouveau pédagogique ?. The Conversation

Rapport
Charette J., Ntebutse J., Bélisle R., Bourdon S., Breton S., Supeno E. (2021). Mémoire du Centre d’études et de recherches sur les transitions et l’apprentissage. Rendez-vous pour la réussite éducative : l'éducation au-delà de la pandémie Centre d'études et de recherche sur les transitions et l'apprentissage (CÉRTA).

Articles de revue
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Guay C., Dancause S. (2024). L’autonomie professionnelle des enseignants québécois dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité? . Fonds national Suisse de la recherche scientifique, (83-100).

Rapport
Allaire S. (2023). Consolider l’écosystème des recherches en éducation et leur diffusion plutôt qu’ajouter une structure. . ..

Communication
Fortin D., Allaire S. (2023). Parlons éducation : Il est temps de moderniser notre système d'éducation. Le Show du matin.

Communication
Tremblay F., Allaire S. (2022). Les risques de l'accélération de la formation des enseignants. Entrevue de l'émission C'est jamais pareil (Radio-Canada).

Rapport
Sasseville N., Baron M., Courcy J. (2023). Stratégies de prévention primaire destinées aux adolescents.es ayant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autisme. Constellation Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).

Rapport
Barma S. (2022). Rapport sur les journées de réflexion sur l’usage pédagogique de la programmation informatique. Les journées de réflexion sur l’usage pédagogique de la programmation informatique Ministère de l'Éducation du Québec (MEQ).

Communication
Dubuc M., Favier-Ambrosini B., Fournier-Dubé N., Vandercleyen F., Rivard M., Leclerc C., Roy M., Hogue A., Dubé J., Paquin G., Marchand V., Turcotte S. (2023). Les retombées du Réseau en éducation physique et à la santé (REPS) pour les milieux de pratique et les formations professionnelles. 10ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.

Rapport
Sasseville N., Baron M., Courcy J. (2023). Stratégies de prévention primaire jugées prometteuses/efficaces destinées aux adolescents.es ayant une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme. Constellation Université du Québec à Chicoutimi.

Communication
Bourgeois C., Morin F., Ntebutse J. (2023). L’intervention auprès de la population étudiante à risque : la gouvernementalité algorithmique comme grille d’analyse de la production de connaissances soutenant la réussite des études collégiales. Colloque RUNED22 : Perspectives critiques sur le numérique en éducation et formation, Montréal, Canada.

Chapitre de livre
Bernard M., Vanlint A. (2023). Surmonter les difficultés de son contexte personnel. Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? Réserves et propositions d’universitaires ( p.122-124 ) : Licence Creative Commons . Disponible: ici

Communication
Byrne A., Savard D., Larouche C. (2023). L’état de préparation des universités québécoises à la gouvernance du développement durable par une analyse de leurs documents de planification stratégique à l’aide des ODD. 90e congrès de l'ACFAS / Colloque 54_, Montréal, Canada.

Chapitre de livre
Kamanzi C., Magnan M., Pilote A. (2023). Les parcours scolaires des immigrants vers et dans l’enseignement postsecondaire. Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatif ( p.99-114 ) , Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec . Disponible: ici

Chapitre de livre
Joncas J., Pilote A. (2023). Pour une plus grande équité dans les établissements d’enseignement supérieur : pistes de réflexion basées sur l’expérience d’étudiantes autochtones. Enseignement supérieur et inégalités sociales : Entre politiques publiques et parcours éducatif ( p.221-236 ) , Québec, Canada : Presses de l'Université du Québec . Disponible: ici

Articles de revue
Lemieux O., Delobbe A., Bernatchez J. (2023). Point de vue des directions et des directions adjointes d’établissement du réseau scolaire public québécois sur la dynamique de prise de décision en contexte de crise au moment de la première vague de la COVID-19. Canadian Journal of Educational Administration and Policy, (202), (p.84-97).

Livre
Lemieux O., Bernatchez J. (2022). La gouvernance scolaire au Québec Histoire et tendances, enjeux et défis. Québec, Canada : Presses de l’Université du Québec . Disponible: ici

Chapitre de livre
Lemieux O., Bernatchez J., Vivers S., Cordeau W. (2023). Le projet de loi no 23: continuité ou rupture? . Le PL23 et l'INEE: excellence ou standardisation en éducation. Réserves et propositions d'universitaires ( p.4-9 ) , Québec, Canada : Réseau PERISCOPE . Disponible: ici

Chapitre de livre
Bernatchez J., Maltais M., Maltais E. (2023). nterest Groups and Intermediary Organizations in Higher Education Policy in Western Europe, United States, and Canada. Comparative Higher Education Politics: Policymaking in North America and Western Europe ( vol.60 p.413-424 ) , Switzerland : Springer . Disponible: ici

Chapitre de livre
Lemieux O., Bernatchez J., Viviers S. (2023). Le projet de loi no 23: un recul démocratique?. Le PL23 et l'INEE: excellence ou standardisation en éducation ( p.36-41 ) , Québec, Canada : Réseau PERISCOPE . Disponible: ici

Communication
Lemieux O., Bernatchez J. (2023). La gouvernance scolaire au Québec: histoire et tendances, enjeux et défis. Colloque Gestion et accompagnement au changement dans un monde durable, 90e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.

Rapport
Laferrière T., Tremblay M., Bernatchez J., Delobbe A., Ntebutse J., Allaire S., Barma S., Robert-Mazaye C. (2024). L'ÉCRAN: l'évaluation collaborative réussie des apprentissages par le numérique. Rapport Action concertée du FQRSC Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC).

Rapport
Lemieux O., Bernatchez J., Viviers S., Cordeau W. (2023). Pour une gouvernance scolaire démocratique au service des élèves : Mémoire présenté dans le cadre des consultations portant sur le Projet de loi n° 23, Loi modifiant principalement la Loi sur l’instruction publique et édictant la Loi sur l’Institut national d’excellence en éducation. des consultations portant sur le Projet de loi n° 23 Gouvernement du Québec.

Livre
Papi C. (2024). Favoriser l'apprentissage et le bien-être. Tutorat et autres dispositifs d'accompagnement. Québec, Canada : Presses Universitaires du Québec . Disponible: ici

Rapport
Rousseau N., Gagnon C., Borri-Anadon C., Beaucher C., Thibodeau S., Beaudoin C. (2023). Services complémentaires actuels ou à mettre en place en réponse aux besoins des jeunes de 16 à 19 ans des centres de formation professionnelle du Québec. Fonds de recherche Société et culture – FRQSC - programme d’action concertée sur la persévérance et la réussite scolaire Université du Québec à Trois-Rivières.

Articles de revue
Alladatin J., Anne A., Insaf A. (2024). Vers une éducation de qualité en Afrique : pratiques enseignantes, pédagogies et gestion scolaire. Revue interdisciplinaire en sciences de l’éducation, 1(2), (p.I-V). doi: https://doi.org/10.60481/revue-rise.N2.1.

Articles de revue
Anne A., El Bahlouli Y. (2023). La technologie des registres distribués (TRD) : usages et perspectives dans le secteur de l’éducation. Médiations et médiatisations, 14 (p.11-27). doi: https://doi.org/10.52358/mm.vi14.307.

Articles de quotidien
Anne A., El Bahlouli Y. (2023). Les technologies des registres distribués et de la chaîne de blocs en éducation. The conversation. The conversation

Chapitre de livre
Bernard M. (2024). Surmonter les difficultés de son contexte personnel. Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation? Réserves et propositions d’universitaires ( p.122-124 ) , Québec, Canada : T. Laferrière, D. Savard, M.A. Éthier, H. Makdissi et S. Allaire . Disponible: ici

Chapitre de livre
Dumoulin C., Allaire S., Granger N., Laberge L., Dancause S., Guay C. (2024). L’autonomie professionnelle des enseignants.es québécois.es dans la lutte aux inégalités sociales et scolaires : mirage ou réalité ? . Inclusion et inégalités : perspectives plurielles et bilan sur les défis ( p.83-100 ) , Haute école pédagogique Bejune : F. Gremion, L. Gremion, C. Monney et M.-P. Matthey . Disponible: ici

Chapitre de livre
Granger N., Beaudoin M. (2023). Les aides à la classe, un projet porteur. Le PL 23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ?. Livre évolutif et ouvert , Université Laval, Québec, Canada : CRIRES . Disponible: ici

Articles de revue
Baron M., Vachon C. (2023). Avoir voix au chapitre. Revue hybride de l’éducation, 7(2), (p.i-vi).

Chapitre de livre
Laferrière T., Barma S., Savard D. (2024). La réussite éducative n’est pas une peau de chagrin. Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? ( p.146-148 ) : Réserves et propositions d’universitaires . Disponible: ici

Chapitre de livre
Laferrière T., Savard D., Éthier M., Makdissi H., Allaire S. (2024). Prologue - Le volume Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire. Le PL23 et l’INEE - excellence ou standardisation en éducation : une démarche raisonnée, responsable et nécessaire ( p.1-4 ) : Réserves et propositions d’universitaires . Disponible: ici

Chapitre de livre
Savard D. (2024). C’est quoi au juste des « données probantes » ? . Le PL23 et l’INEE : excellence ou standardisation en éducation ? ( p.264-267 ) : Réserves et propositions d’universitaires . Disponible: ici